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2017级数学与应用数学师范技能课堂教学竞赛方案
2019-06-17 23:29  

为引导我院师范类学生加强专业教学技能训练,促进我院师范生综合教育素质和教学能力提升,展示我院师范专业教学改革成果,加强师范生培养经验交流,检测实践周教学成果,经研究,现决定举办师范技能院级比赛。

活动时间:2019627

参赛对象:澳门永利皇宫官网登录2017级数学与应用数学专业学生。

指导老师:方东辉、莫宏敏、欧祖军、贺乐平、钟文勇、何健、曹灿

吴国军、谢景力、杨奋林、李先明、戴厚平、陈望学、姚元金、郭兵

主办单位:澳门永利皇宫官网登录

协办单位: 数学科技创新与竞赛工作室

二、赛程安排

(一)预赛:2017级按师范技能训练分组(共15组),每组内学生进行预赛,选拔1名学生参加决赛。

时间:201962415:001900

比赛评委:方东辉、莫宏敏、欧祖军、钟文勇、吴国军、谢景力、杨奋林、李先明、戴厚平、何健、郭兵、陈望学、贺乐平、曹灿

(二)决赛:根据预赛的成绩,选择15名学生参加决赛。

  1决赛PPT、教学设计评审

时间:201962713:0017:30

评委:欧祖军、谢景力、戴厚平,郭兵,贺乐平

2、师范技能竞赛决赛

时间:201962715:0018:30

决赛评委:方东辉、莫宏敏、吴国军、李先明、姚元金、钟文勇、陈望学、杨奋林、何健、曹灿

三、比赛地点:

微格教室

四、比赛办法:

   (1)参赛选手提前十五分钟进入比赛场地,将教学设计和课件提前拷贝到电脑。

   (2)参赛选手全部报到后,现场抽取编号,选手按照编号依次参加比赛。

   (3)教育问答和片段教学环节,选手首先按规定时间到达指定地点,先随机抽取教育问答题目,在指定封闭区域内备赛五分钟后参加比赛,比赛时间为3分钟。片段教学(含板书)比赛紧接教育问答环节进行,比赛时间为15分钟。

  (4)教育问答备赛期间不得中途离开,不得翻阅任何相关资料。

   (5)比赛期间,参赛选手必须按照规定时间入场、候场,选手迟到15分钟不得入场。开赛后,迟到15分钟以上或者未按照规定时间完成全部赛事即离开赛场视为放弃比赛。

  (6)参赛选手比赛期间应严格遵循纪律要求,比赛结束后应及时离开比赛现场。

五、成绩评定:

采取百分制。

教学设计与课件制作:总分40分。教学设计占25分。多媒体课件制作(含15分钟片段教学PPT15分。

教育问答与片段教学(含板书):总60分,教育问答占15分。片段教学占45分。

六、奖项设置:

一等奖:3

二等奖:3

三等奖:4

附件:吉首大学师范生技能大赛各环节评分标准

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数学科技创新与竞赛工作室

                                       2019610

附件:

吉首大学师范生技能大赛各环节评分标准

(一)教学设计(25分)

1.要求:根据自选的教学课题,设计一份1课时的完整教学方案。

2.教学设计评价标准见下表。

评价内容

评价标准

满分

实际分数

目标设计

3分)

教学目标框架完整,符合新课程纲要要求;

教学目标具体,明确;

教学目标能体现科学特点;

以学生为行为主体表述教学目标。

3

重点难点设计

2分)

符合学科知识体系要求;

符合学生基础和学习特点;

教学重点,难点把握准确。

2

学情分析

(2)

学生学习特点表述恰当;

学生知识基础,能力水平分析合理。

2

教学过程设计

15分)

教学思路清晰;

教学环节完整,衔接合理,过渡自然。

2

体现教学重点;

教学难点突破,方法得当。

1

教学方法灵活适当,恰当运用现代教学手段;

教学方法凸显学生主体,适应学生特点;

教学方法适应教学内容要求。

3

教学内容具有思想性;

熟练把握教材,教学内容组织科学,循序渐进;

教学内容符合学生经验与知识水平。

3

教学过程体现教学目标要求;

教学过程注重联系实际,顺应学生学习逻辑。

2

教学导入合理;

新内容教学精炼、准确、完整;

练习灵活多样,注重讲练结合;

教学小结概括多样性强。

4

文档规范

2分)

文字、符号、单位和公式等表述规范;

语言简洁、明了,字体、图表运用恰当;

文档结构完整,布局合理,格式美观。

2

设计创新

1分)

教学方案体现课程标准改革的理念和要求;

教学设计体现个人教学理念和风格。

1

合计

25

(二)多媒体课件制作(15分)

1.要求:根据片段教学内容制作一份教学课件。

2.课件制作评价标准见下表。

评价内容

评价标准

满分

实际分数

科学性

4分)

课件取材适宜,内容科学正确、规范。

2

课件演示符合现代教育理念。

2

教育性

6分)

课件设计新颖,能体现教学设计思想;

知识点结构清晰,能调动学生的学习热情。

6

技术性

3分)

课件制作和使用上恰当运用多媒体效果。

1.5

界面友好,操作简便,利于教学。

1.5

艺术性

2分)

创意新颖,构思巧妙;

画面设计整体风格相对统一。

2

合计

15

(三)教育问答(15分)

1.要求:根据抽取的问题进行教育问答,时间3分钟。

2.教育问答评价标准见下表。

评价内容

评价标准

满分

实际分数

内容

5分)

观点鲜明,针对性强,具有教育性;

问题分析到位,解决策略得当、新颖、说服力强;

论据贴切,符合实际,阐释充分;

内容构架结构严谨、层次分明、调理清晰。

5

语言艺术

3分)

普通话标准,用语规范;

语速自然,节奏处理得当;

声音洪亮,富有感染力。

3

思维能力

3分)

思维敏捷,逻辑清晰;

灵活而有效地调整、组织内容。

3

仪表形象

3分)

神态自然,举止得体;

肢体语言适度,与内容吻合。

3

时间控制

1分)

时间控制得当,不超时。

1

合计

15

(四)片段教学(45分)

1.要求:在制作的教学设计中选取一段不超过15分钟的教学任务进行片段教学。

2.片段教学评价标准如下。

项目

评价内容

评价标准

分值

实际分数

教学

35分)

教学目标

4分)

目标陈述清晰的当;

贯穿教学过程。

4

教学内容

6分)

教学内容呈现合理;

教学重点讲解透彻;

教学难点处理恰当。

6

教学方法

8分)

教学方法运用熟练;

教学方法有效,能较好落实教学目标;

注重学习方法引导,关注学生体验;

恰当使用多媒体辅助教学,教学演示规范。

8

教学过程

6分)

教学过程流畅,教学环节清晰紧凑;

引导学生参与,课堂气氛活跃有序;

教学紧扣学生思维,具有启发性。

6

教学仪态

3分)

教学语言规范准确、生动简洁;

教态自然亲切、仪表举止得体;

教学情绪饱满,富有感染力。

3

教学效果

6分)

时间控制合理;

动态关注学生学习结果;

有效落实教学目标。

6

教学创新

2分)

发挥个人优势,个性化教学。

2

板书

设计(10分)

内容

4分)

紧扣教学过程,能够有效引导学生学习过程;

板书内容清晰,突出重点难点。

4

形式

4分)

版块构成规范、合理;

设计巧妙,富有创意。

4

书写

2分)

书写正确规范,大小适度,美观大方。

2

合计

45

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